“为啥？”

“老师说他是少数民族......”

小男孩解释着，可能是年纪还小，抑或是杨瑞实在有些无法理解他的世界，他所表达东西杨瑞有些不太懂。

在他看来老师没有严厉地批评那个欺负人的孩子，就是偏袒。

以杨瑞的理解，老师的处理方式就是安抚双方。只是给他的解释则成了对方是少数民族，让他让着点云云。

从一个大人的角度来看，托管班老师的做法并没有什么不妥。