教室里再次肃静无声，没有学生站起来。

解铭康和卢键华静静地坐在教室的最后一排，都若有所思。

柳平知道，自己的教学方式，学生们需要时间理解，也没在意，继续说道：

“同一张药方，同一个病人，不同的医生开出的药量不会完全相同，是因为不同的医生对药物的熟悉程度不同，对药物的药理理解程度也就不同，开出的方子也就不同。