“我认为主题活动并不过时！结合现阶段提倡的幼儿园活动去集体化，把主题活动的教育作用延伸到活动区中，给孩子更多的选择空间，更大范围的探究条件，这个实践是有意义的！”

教授严正地盯着她：“所以你对幼儿园教学的理念还停留在集体教育活动时期，因此意识里一直把集体教育隐性化的渗透进你日常带班中，形成了对幼儿进行隐性高控制的教学模式！”