新来的实习老师很厉害，刚来学校两个月就把最差的班级带到平均分第一。

我们老教师都想和她取取经，直到有一天我在她的办公桌上，发现了我们班的签名册。

那一刻，我恍然大悟。

我算是明白了，为什么我们班拼命刷题成绩却毫无起色，她带的班天天看电影成绩却突飞猛进。

这次月考，我不按套路出牌，给班上同学们出了一份空白卷。

果不其然，成绩出来时，她带的班级直接从第一变成了倒数。

校长却来责怪我在胡作非为，让我停职。

我直接提出辞职，反正马上要后悔的人，不是我。

1

看着眼前的成绩单排名，我百思不得其解。

我明明把知识点讲了无数遍，学生也都说听懂了。

可为什么成绩还是上不去？

连一向没跌出过前三的平均分排名，也跌到了第六。

年级组长在大会上的话还回响在我耳边。

“这次物理平均分第一的依然是蒋乐婧老师所带的3班，人家虽然年纪轻，但是能力却是实打实的。我们大家要多向她学习！”

“特别是吴老师，你的班级是下滑最严重的，平日里没事就和小蒋多交流交流。”

蒋乐婧的脸上挂着谦虚的笑。

“哎呀组长，别这么说，都是学生们努力的结果。”

“至于吴老师，虽然她的教学方法的确有些落后了，但是她也很努力了，很多时候下晚自习我还能看到她留在班里辅导学生呢！”

所有老师的目光都集中在我身上，我只能尴尬的低下头。

蒋乐婧是今年刚来的实习老师，第一次月考，她带的3班就拿下了第一，而霸榜的1班掉到第三。

之后，3班稳居第一，我带的1班无论怎么努力，成绩越来越不行。

我捏着成绩单，脑海里又浮现出这几个月来的情景：

我带着1班的同学，一遍遍梳理知识点，刷习题集，晚自习也经常留下来加班辅导，恨不得把所有的解题技巧都灌进他们脑子里。

可结果却一直收效甚微。

反观3班，蒋老师几乎不占用他们的课余时间，作业也布置得很少，甚至有时候多次带着他们看电影，美其名曰放松身心，激发兴趣。

当时我们几个老教师还在私下讨论，觉得蒋老师管理太松散了，不利于学生成绩的提高。

可现实却是，他们班的学生物理成绩的确提高了，还几次霸榜第一。

难道，我这套严抓狠管的题海战术，真的已经行不通了？

我叹了口气，拿出我们班的答题卡翻看起来。

越看，心里越不是滋味。

很多题目，明明类似的题我讲过无数遍，可学生要么计算错误，要么用了更繁琐的步骤。

还有几个学生，更是胡乱套用公式，还用了些陌生的解题思路。

心里的无力感越来越重。

半晌，我放下答题卡，朝休息室走去。

还没推门，便能看到蒋乐婧身边围着几个年轻教师，几人正在谈笑。

我呼出一口气，推门进去的同时挤出一个笑容：

“蒋老师，恭喜啊，一班这次考得真不错。你那个教学方法，看来确实有效果，能不能跟我分享一下经验？”

蒋乐婧还没说话，旁边教化学的王老师先笑了一声，语气带着几分不易察觉的揶揄：

“吴老师，您可是咱们学校的老教师，教学经验丰富，哪还用得着向我们年轻人请教啊？”

另一个老师也接话：

“就是，吴老师，您那套严抓狠管的方法，过去可是让我们学校的物理远超其他学校。可能就是现在这批孩子底子差，悟性不够，跟不上您的节奏吧。”

这话看似在捧我，我却听出了阴阳怪气。

蒋乐婧倒是客气地笑了笑，说：

“吴老师您太谦虚了，我就是运气好，学生们比较配合。其实也没什么特别的，就是多鼓励，少加压，让他们找到学习物理的乐趣罢了。”

我只好讪讪地回到办公室，对着空荡荡的墙壁发呆。

难道，1班的物理成绩，就真的这样一蹶不振了吗？

他们本可以考上更好的大学，难道就要在我手里毁了吗？

思及此，我拿起1班和3班的答题卡，试图找找我们班问题到底出在哪里。

就在我对比一道复杂的电路分析题时，一个奇怪的细节引起了我的注意！

2

那个奇怪的细节，让我心神不宁。

我们班有个叫李明的男生，电路分析一直是他的短板。

尤其是涉及到复杂串并联电路计算总电阻时，他有一个下意识的习惯。

他总是会先下意识地画一条多余的，并不存在的连接线，仿佛那样能帮他理清思路，之后会把它擦掉。

而此刻，摆在我面前的3班某位同学的答题卡上，也画着那样一条多余的，隐约被擦掉的连接线。

笔触、位置，甚至那种犹豫导致的轻微抖动，都和李明的习惯如出一辙！

用巧合的借口说服不了我。

心跳骤然加速，一个荒谬却又无法忽视的大胆想法猛地窜入我的脑海。

理智告诉我这很离谱，互换答题卡这样的事情，几乎做不到。

那份答题卡上的字迹看着也的确不像是李明的。

也许真的是一个巧合？

或者刚好这位同学也有这样的习惯？

但怀疑的种子一旦种下，就会疯狂滋长。

我翻出李明的答题卡，电路分析题页面上，根本没有那条多余的连接线。

可我明明记得，考完试那天，我问他电路图画出来了吗，他还说他多画了一条连接线！

我开始更加仔细地比对两个班级的答题卡。

课代表张薇，物理很好，但有个小毛病，回答大题时，每次写了解，后面跟的不是冒号，而是一个波浪号。

为此我说了她好几次，她总是爱忘，经常写了波浪号才想起来，又划掉重新写冒号。

后排的赵强，总是爱把小数点标在中间。

等看完3班的答题卡，我的手已经在微微颤抖。

张薇的那个解字后面被划掉的波浪线，出现在了3班物理课代表的卷子上！

而赵强那个偏高的小数点，也原封不动地出现在3班某个学生的答案里！

甚至，我给我们班几个尖子生讲过的超纲解题方法，也出现在了3班对应的优等生卷面！

一次两次或许是巧合，但这么多带有个人习惯的细节，怎么可能同时出现在另一个班级的试卷上？

我感觉一股寒意从脚底直冲头顶。

之前的困惑、不甘、自我怀疑，此刻都化作了巨大的震惊和一种被愚弄的愤怒。

我的猜想或许没有错！

蒋乐婧不知道用了什么办法，神不知鬼不觉的把我们班同学的答题卡换成了他们班的！

可她到底用了什么办法呢？

字迹还是学生自己的，内容却被替换了，她到底是怎么做到的？

我脱力的靠在椅子上，手里拿着答题卡皱眉思考。

突然，灵光一闪，我想起一个不对劲的地方。

上次月考，我顺带去她办公室给她放成绩单。

我进去时她不在，刚把成绩单放下，蒋乐婧便急急忙忙跑进来，看到我站在她办公桌前，脸色惨白。

我出门前，看到她把一张纸放进了柜子里，还上了锁。

看来，古怪就出在那张纸上。

一整个早上，我都心不在焉，心里盘算该怎么办。

还是得弄清楚那张蒋乐婧很紧张的纸上到底有什么。

午休结束，蒋乐婧背着个包包跨进办公室。

我装作不经意起身接水，朝她那边一看，她把柜子打开，把包包放进去。

柜子最底层，还有一个密码锁一样的盒子放着。

我几乎立刻意识到，那个上了锁的盒子里面，应该就装着那张纸。

接下来的几天我都不动声色的继续观察蒋乐婧，却找不到下手的办法。

终于，几天后的年级会上，组长宣布蒋乐婧去临市的学校交流学习三天。

等她一走，趁着午休办公室没人，我来到了她的座位。

几乎不费什么力气，我就猜到了那个盒子的密码。

是她带的3班第一次拿下第一名那天，9月18号。

小心翼翼的打开盒子，入目是一张A4纸。

我心跳如鼓，轻轻将它抽了出来。

那是一张透着古怪的名单。

左侧是我们班全体学生的打印名单，每个名字后面都有一个亲笔签名。

而右侧，对应的则是3班学生的名单。

两个班级的名字中间，被用线连接起来了。

最顶端，则写着学习互助结对确认表。

看着这张带着我们班全体签名的纸，我突然全都明白了！

难怪我们班之前物理成绩一直第一，现在却怎么努力都进不了前三。

而3班天天看电影，却次次稳居第一。

都是因为眼前这张表！

蒋乐婧不知用了什么手段，竟能将纸上连接起来的学生的成绩互换！

我死死攥着这张纸，愤怒和发现真相的战栗交织在一起。

良久，我把这张纸折起来，放进了口袋。

蒋乐婧，你不是要交换成绩吗？

那咱们就，好好换换。

3

很快到了周考的日子。

周四晚上，我把班上的几个尖子生叫去办公室，开门见山道：

“老师知道你们课本上的知识都掌握得很好了。”

“我给你们扩展新知识也实行了一个月了，现在就到了验收你们成果的时候的。”

“所以，明天的周考，老师要求你们最后的几道大题，不能用高中课本上的知识作答。”

李明挠了挠头：“吴老师，那些方法我们还没完全吃透，万一用错了......”

我笑了笑。

“没关系，宁愿犯错，也不能墨守成规。”

“想不出来或者没把握就空着！这次周考不追求表面分数，我要的是你们突破思维的勇气！明白吗？”

孩子们被我罕见的激昂情绪感染，用力点头。

一天的考试很快过去。

第二天下午，成绩便出来了。

办公室里炸开了锅。

“咦？这次3班的物理平均分怎么掉到第三了？”

有老师看着成绩单，惊讶地出声。

“是啊，3班那几个物理尖子，这次分数都不高，最后两道大题失分很严重。”

“怪事，那些题虽然难，但按他们平时的水平，不该拿这么点分啊？”

蒋乐婧站在人群外围，盯着成绩单，脸上惯有的温柔笑意僵住了，脸色肉眼可见地变得难看。

年级组长关切的问道：

“蒋老师，你们班这次是怎么回事？学生状态不好吗？”

蒋乐婧回过神，勉强挤出一个笑容，声音干涩：

“可能是最近学习压力有点大，状态有波动吧，一次考试说明不了什么，很正常，很正常......”

我在旁边听得冷笑一声。

很快你可就说不出很正常这样的话了。

接下来的几次周考，我要么觉得选择题太简单，让我们班的同学不用做，要么就是大题出得不好，不用浪费时间。

3班的物理平均分像坐上了滑梯，时好时坏，但再也没有回到过第一的宝座。

办公室里，关于蒋乐婧教学方法的质疑声开始悄悄出现。

“看来光靠兴趣引导还是不行啊，基础不扎实，成绩说掉就掉。”

“就是，还是得像吴老师那样，狠抓基础训练才行，虽然慢点，但稳当。”

蒋乐婧脸上的笑容越来越少，经常一个人对着电脑屏幕上的成绩分析图发呆，眉头紧锁。

我每次路过她办公桌，都能感受到她身上散发出的焦躁和困惑。

有一次，我甚至看到她趁着午休无人时，偷偷从抽屉里拿出那张签名表，翻来覆去地检查，手指在上面一遍遍划过，嘴里喃喃自语：

“明明还在，契约是成立的......为什么不行了？到底是哪里出了问题？”

这次换她百思不得其解，她明明有强大的系统帮她绑定和吴辞盈所在班级的成绩交换契约。

那张她赖以功成名就的契约，为何突然失灵了？