一半就一半。

陈默的字典里，没有知难而退。

校长能点头，已经是他撬动学校资源的第一步，也是最关键的一步。

只要他能把这一半的街区做成样板，做出成绩，剩下的另一半，甚至更多校内外的资源，都会主动向他倾斜。

从校长办公室出来，陈默没有丝毫耽搁，回到宿舍，立刻就投入到了紧张的准备工作中。

他摊开一张打印出来的街区平面图，用红笔将校长划定的那一半区域圈了出来，然后开始在上面标注，计算。